Про цю підготовку
Конспект уроку з англійської мови, 11 клас. 5 етапів уроку з таймінгом.
Чого навчає ця підготовка
- Повторити та активізувати лексику за темою повсякденного спілкування.
- Практикувати вживання граматичних структур у мовленні та письмі.
- Розвинути навички читання з розумінням основної інформації.
- Потренувати коротке усне висловлювання англійською мовою.
Структура заняття
Готовий конспект з таймінгом кожного етапу. Репетитори Mathema копіюють його в кабінет і підлаштовують під рівень конкретної дитини.
Розігрів і налаштування на урок
Коротка розмова англійською про настрій, плани на день і одну приємну подію за тиждень. Учитель ставить прості запитання, учениця відповідає повними реченнями.
Нотатки для вчителя: Підтримувати темп, заохочувати до розгорнутих відповідей. За потреби м’яко виправляти типові помилки.
Матеріали: Картки з короткими запитаннями
Лексична актуалізація
Квіз на повторення та розширення тематичної лексики через підбір синонімів, пояснення значень і складання речень. Учениця добирає слова до ситуацій та використовує їх у власних прикладах.
Нотатки для вчителя: Орієнтуватися на слова середнього рівня складності. Просити пояснювати вибір слова англійською, якщо це можливо.
Матеріали: Список тематичної лексики, Міні-картки зі словами
Граматика в контексті
Квіз на вибір правильної форми слова або граматичної конструкції в реченні. Після кожної відповіді коротке пояснення правила та приклад.
Нотатки для вчителя: Зосередитися на точності та усвідомленні правила. Якщо учениця помиляється, спочатку попросити її самостійно знайти підказку в реченні.
Матеріали: Роздруковані речення для трансформації
Читання з розумінням
Короткий текст англійською з 3–4 запитаннями на загальне та детальне розуміння у форматі квізу. Учениця знаходить ключову інформацію, визначає головну думку та відповідає повними реченнями.
Нотатки для вчителя: Нагадати про стратегії читання: спочатку заголовок, потім ключові слова, далі деталі.
Матеріали: Короткий текст для читання
Усне мовлення та підсумок
Міні-квіз у форматі усного діалогу за опорними запитаннями на тему уроку. Наприкінці — коротке підбиття підсумків: що вдалося найкраще, що ще потрібно повторити.
Нотатки для вчителя: Заохочувати до 5–6 зв’язаних речень. За потреби допомагати зв’язками: firstly, however, because, in my opinion.
Матеріали: Опорні фрази для монологу
Домашнє завдання: Підготувати 8–10 речень на тему уроку з використанням нової лексики та 3 граматичних структур, які повторювалися на уроці.
