Czy wiesz, że około 65% ludzi lepiej przyswaja informacje wizualnie? Badania pokazują, że wizualne uczenie się pomaga dzieciom łatwiej przyswajać skomplikowane koncepcje matematyczne. Jest to szczególnie przydatne dla tych, którzy uczą się matematyki. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko odnosiło sukcesy w matematyce, korzystanie z wizualnych środków może przynieść znaczące korzyści.
Znaczenie wizualnego uczenia się w matematyce
Czym jest wizualne uczenie się?
Wizualne uczenie się polega na przyswajaniu informacji za pomocą obrazów, rysunków, diagramów i innych wizualnych środków. Dzieciom często łatwiej jest zrozumieć i zapamiętać to, co widzą, niż to, co słyszą lub czytają. Na przykład dziecku może być trudno zrozumieć dodawanie wyłącznie na słuch. Ale jeśli pokażemy mu obrazek z trzema jabłkami, do których dodajemy jeszcze trzy, będzie mogło policzyć i zobaczyć, że trzy plus trzy to sześć.
Wykorzystanie wizualnych materiałów, takich jak wykresy i diagramy, pomaga dzieciom lepiej rozumieć abstrakcyjne koncepcje. Badania pokazują, że wizualne uczenie się aktywuje różne części mózgu.
Dlaczego wizualne uczenie się matematyki działa
- Wizualne środki sprawiają, że informacje są bardziej zrozumiałe.
- Wizualne uczenie się stymuluje kreatywność.
- Wizualna matematyka rozwija wyobraźnię i umiejętności rozwiązywania problemów.
- Wizualne środki sprawiają, że nauka jest ciekawsza.
Przykłady wizualnego uczenia się matematyki
Korzystanie z manipulatorów
Manipulatorzy to fizyczne obiekty, które dzieci mogą używać do rozwiązywania zadań matematycznych. Korzystanie z klocków do nauki dodawania i odejmowania pomaga dzieciom widzieć i dotykać liczby, z którymi pracują. Taki podejście sprawia, że matematyka jest bardziej zrozumiała.
Istnieje wiele różnych manipulatorów do nauki matematyki. Oto kilka najpopularniejszych:
- Klocki Cuisenaire’a: Kolorowe klocki o różnych długościach, które są używane do nauki arytmetyki, algebry i geometrii.
- Kostki matematyczne: Małe kostki, które można łączyć, aby budować różne struktury. Pomagają w nauce dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia.
- Geoboard: Plastikowa lub drewniana tablica z kołkami, na której za pomocą gumek można tworzyć różne figury geometryczne. Używana do nauki geometrii, pola powierzchni, obwodu i symetrii.
- Patyczki do liczenia: Patyczki różnych kolorów, które są używane do nauki podstawowych operacji arytmetycznych.
- Zestawy monet: Zestawy imitacyjnych monet, które pomagają dzieciom uczyć się pojęcia pieniędzy, dodawania i odejmowania.
- Karty z liczbami: Karty z liczbami i operacjami matematycznymi, które można używać do różnych gier i zadań.
- Figury do nauki objętości: Plastikowe lub drewniane figury przestrzenne (sześciany, stożki, cylindry), które pomagają dzieciom uczyć się objętości i powierzchni.
- Koraliki do liczenia lub abakus: Szeregi z koralikami lub abakus, który pomaga dzieciom wizualizować liczby i wykonywać operacje arytmetyczne.
- Klepsydra: Używana do nauki czasu, zarządzania czasem i rozwijania umiejętności samokontroli.
- Ułamki w formie pizzy lub ciasta: Plastikowe modele, które są podzielone na części reprezentujące ułamki. Pomagają dzieciom zrozumieć koncepcję ułamków.
- Konstrukcje geometryczne: Zestawy, które pozwalają dzieciom budować różne figury geometryczne, co pomaga w nauce geometrii i myślenia przestrzennego.
Wykresy i diagramy
Wykresy i diagramy to potężne wizualne środki w matematyce. Pokazują dane w sposób, który jest łatwy do zrozumienia. Na przykład wykres słupkowy pomoże dzieciom zobaczyć różnice w ilościach na pierwszy rzut oka. Korzystanie z takich wizualnych środków sprawia, że statystyka i analiza danych są bardziej dostępne.
Wizualne historie
Opowiadanie historii za pomocą wizualnych środków również może bardzo pomóc dzieciom. Na przykład historia o rolniku, który liczy swoje zwierzęta, może uczynić naukę dodawania i odejmowania łatwiejszą. Wizualne historie przekształcają abstrakcyjne liczby w rzeczywiste sytuacje, które dzieci mogą zrozumieć. Spróbuj opowiedzieć taką historię dziecku, równocześnie rysując ilustracje do niej.
Przykład historii:
Pewnego razu żył sobie rolnik Jan. Miał duże gospodarstwo z różnymi zwierzętami. Każdego ranka Jan wychodził na pole, aby sprawdzić swoje ulubione zwierzęta. Pewnego dnia Jan poszedł do swojego kurnika i zobaczył tam 4 kury. Potem przypomniał sobie, że wczoraj przywiózł do domu jeszcze 3 kury z targu. Jan wziął kartkę papieru i postanowił zapisać.
„4 kury + 3 kury = ?”
Jan narysował 4 kury, a potem dodał jeszcze 3 kury. Kiedy je policzył, otrzymał 7 kur. Teraz Jan wie, że na jego farmie jest 7 kur.
Następnego dnia Jan poszedł do obory i zobaczył tam 5 krów. Potem zauważył, że jedna krowa została zabrana na badanie do weterynarza. Jan znowu wziął kartkę papieru i zapisał:
„5 krów – 1 krowa = ?”
Jan narysował 5 krów, a potem wykreślił jedną krowę, która poszła do weterynarza. Kiedy je policzył, zostały 4 krowy. Teraz Jan wie, że na farmie zostały 4 krowy.
Każdego dnia Jan używał swojego zeszytu z rysunkami, aby łatwiej liczyć swoje zwierzęta. Takie wizualne historie pomagały mu szybko i łatwo zrozumieć dodawanie i odejmowanie. Dzięki rysunkom Jan mógł widzieć i rozumieć, jak liczby zmieniają się w rzeczywistości.
Rysowanie figur geometrycznych
Dzieci mogą rysować różne figury geometryczne, takie jak koła, kwadraty, trójkąty i prostokąty. Mogą spróbować narysować je jako rzeczywiste obiekty (na przykład koło jako kółko lub księżyc), co pomaga zrozumieć kształt i właściwości figur.
Składanie figur. Dzieci mogą składać figury geometryczne z różnych części (na przykład trójkąt z trzech dużych trójkątów). To pomaga im wyobrazić sobie, jak różne figury mogą być składane z mniejszych części.
Kolorowanie według numerów. Ta aktywność może być wykorzystana do nauki liczb i sekwencji. Dzieci otrzymują obrazek podzielony na segmenty z numerami, które muszą pokolorować zgodnie z numerami. To pomaga zrozumieć kolejność liczb i rozwija umiejętności liczenia.
Rysunki matematyczne. Dzieci mogą tworzyć rysunki, które odzwierciedlają koncepcje matematyczne. Na przykład mogą narysować rysunek, który odzwierciedla dodawanie dwóch liczb lub rozwiązywanie problemu matematycznego.
Jak nauczyciele mogą wykorzystać wizualne metody na lekcjach matematyki?
Nauczyciele mogą wykorzystywać wizualną matematykę na lekcjach, aby lepiej wyjaśniać skomplikowane koncepcje matematyczne uczniom. Na przykład mogą rysować wyk
resy, diagramy i ilustracje na tablicy, aby wizualizować koncepcje matematyczne, takie jak funkcje, procenty lub figury geometryczne.
Manipulatorzy, takie jak klocki, patyczki lub przedmioty do liczenia, mogą być używane do demonstrowania operacji matematycznych. Na przykład nauczyciele mogą używać klocków do wyjaśniania dodawania i odejmowania lub figur geometrycznych do nauki powierzchni i obwodu.
Nauczyciele mogą również używać programów komputerowych i interaktywnych tablic do wizualizacji koncepcji matematycznych. To może obejmować odtwarzanie animacji wyjaśniających skomplikowane lub abstrakcyjne koncepcje, takie jak ułamki lub przekształcenia geometryczne. Na koniec organizowanie grupowych lub indywidualnych zadań wymagających wykorzystania wizualnych metod może pomóc uczniom lepiej zrozumieć koncepcje matematyczne. Na przykład uczniowie mogą pracować w parach, aby narysować wykres funkcji lub rozwiązać zadanie geometryczne.
Wykorzystanie wizualnej matematyki pomaga uczynić lekcje matematyki ciekawszymi i bardziej zrozumiałymi dla uczniów, co sprzyja lepszemu przyswajaniu materiału.
