Про цю підготовку
Діагностичний тест з математики, 2 клас: Лего та ігри. 11 завдань з відповідями та поясненнями. Теми: Додавання і віднімання в межах 100, Порівняння чисел, Задачі на 1–2 дії, Геометричні фігури, Одиниці вимірювання часу, Логічні закономірності. Тривалість — 55 хв.
Завдання діагностики
Нижче — повний перелік завдань із правильними відповідями та поясненнями. На занятті репетитор може приховати відповіді й відкривати їх після спроби учня.
1
У коробці було 24 деталі Лего. Додали ще 13 деталей. Скільки деталей стало всього?
27
36
37
34
Пояснення: Потрібно додати 24 і 13: 24 + 13 = 37. Але серед варіантів є 37, тож правильна відповідь — 37.
2
У грі було 50 монет. Після покупки залишилося 18 монет. Скільки монет витратили?
32
28
38
68
Пояснення: Щоб знайти, скільки витратили, треба від 50 відняти 18: 50 - 18 = 32.
3
Яке число більше?
46
64
Обидва однакові
Неможливо порівняти
Пояснення: 64 більше, ніж 46, бо в ньому 6 десятків, а в 46 — 4 десятки.
4
Які з цих фігур мають 4 сторони?
Квадрат
Трикутник
Прямокутник
Коло
Пояснення: Квадрат і прямокутник мають по 4 сторони. Трикутник має 3 сторони, а коло не має сторін.
5
У наборі було 17 синіх деталей і 9 червоних. Скільки всього деталей?
24
25
26
27
Пояснення: 17 + 9 = 26. Отже, правильна відповідь — 26.
6
У класі 30 учнів. На гру прийшли 12 учнів. Скільки учнів не прийшли на гру?
18
12
20
22
Пояснення: Потрібно від 30 відняти 12: 30 - 12 = 18.
7
Які числа є парними?
14
17
20
25
Пояснення: Парні числа діляться на 2 без остачі. Це 14 і 20.
8
Скільки хвилин у 1 годині?
30
45
60
100
Пояснення: В 1 годині 60 хвилин.
9
Яке число пропущено в ряді: 5, 10, 15, __, 25?
18
20
22
30
Пояснення: Числа збільшуються на 5: 5, 10, 15, 20, 25.
10
У грі було 36 балів. За новий рівень дали ще 7 балів. Скільки стало балів?
42
43
44
45
Пояснення: 36 + 7 = 43.
11
Які твердження правильні?
У квадраті всі сторони однакові
У трикутника 4 сторони
У прямокутника є 4 кути
Коло має 3 кути
Пояснення: У квадрата всі сторони однакові, а у прямокутника є 4 кути. Інші твердження неправильні.
