Про цю підготовку
План уроку з математики, 3 клас. 5 етапів уроку з таймінгом.
Чого навчає ця підготовка
- Удосконалити усне обчислення виразів у межах програми 3 класу.
- Тренувати рахунок умі та швидке знаходження значень виразів.
- Розв’язувати текстові задачі на 1–2 дії.
- Повторити розв’язування простих рівнянь на знаходження невідомого компонента.
- Додати саме завдання.
Структура заняття
Готовий план з таймінгом кожного етапу. Репетитори Mathema копіюють його в кабінет і підлаштовують під рівень конкретної дитини.
Налаштування на урок і розминка
Коротко повторити правила усного рахунку. Запропонувати 4–5 швидких прикладів на додавання і віднімання в межах 100, щоб увімкнути увагу та темп роботи. Додати 1 коротке рівняння та 1 просту задачу для усного обговорення.
Нотатки для вчителя: Слідкувати, щоб учениця пояснювала спосіб обчислення вголос: через розкладання числа, зручні доданки, добудову до десятка. Для додаткового завдання можна використати рівняння x + 7 = 15 та задачу: У кошику було 12 яблук, 5 яблук взяли. Скільки яблук залишилося?
Матеріали: Аркуш або дошка, Картки з прикладами
Усне обчислення виразів
Опрацювати вирази з кількома діями без письмового запису або з мінімальними позначками. Поступово ускладнювати приклади: спочатку дії в межах 100, далі вирази з дужками або зручним порядком виконання дій. Додати 1 рівняння та 1 текстову задачу, пов’язані з темою обчислень.
Нотатки для вчителя: Підкреслювати порядок дій і стратегії рахунку в умі. Якщо учениця помиляється, просити перевірити крок за кроком. Додатково можна запропонувати рівняння 24 - x = 9 та задачу: У магазині було 18 зошитів, 6 зошитів продали. Скільки зошитів залишилося?
Матеріали: Дошка, Картки з виразами
Рахунок умі: тренування швидкості
Дати серію коротких усних вправ на обчислення зручними способами: додавання до круглого числа, віднімання через доповнення, прості множення та ділення в межах таблиці. Додати 1 рівняння на знаходження невідомого компонента та 1 коротку задачу на швидке усне розв’язання.
Нотатки для вчителя: Можна проводити у форматі міні-естафети: 1 приклад — 1 відповідь. Важливо не лише швидкість, а й правильність. Додаткове рівняння: x : 3 = 4. Додаткова задача: У Марійки було 9 олівців, а в Оленки на 3 олівці більше. Скільки олівців в Оленки?
Матеріали: Картки, Секундомір
Текстові задачі
Розв’язати 2 задачі на знаходження суми, різниці або невідомої величини. Обговорити умову, короткий запис, вибір дії та перевірку відповіді. Додати 1 рівняння, яке відповідає одній із задач, для встановлення зв’язку між задачею та алгебраїчним записом.
Нотатки для вчителя: За потреби допомогти виділити ключові слова в умові. Просити ученицю пояснювати, чому обирає саме цю дію. Додаткове рівняння: x + 8 = 20. Додаткова задача: У коробці було 20 цукерок. 8 цукерок з’їли. Скільки цукерок залишилося?
Матеріали: Аркуш, Олівець
Прості рівняння та підсумок
Розв’язати 2–3 прості рівняння на знаходження невідомого доданка, зменшуваного або від’ємника. Наприкінці коротко підсумувати, що вдалося найкраще, і дати домашнє завдання на закріплення. Додати 1 коротку задачу для самостійного повторення вдома.
Нотатки для вчителя: Звернути увагу на перевірку підстановкою. Якщо час дозволяє, запропонувати одне додаткове рівняння на вибір, наприклад x - 6 = 7, і коротку задачу на його зміст.
Матеріали: Дошка, Картки з рівняннями
Домашнє завдання: Виконати 6 коротких прикладів на усний рахунок, 2 текстові задачі та 2 прості рівняння на знаходження невідомого компонента. Додатково розв’язати задачу: У саду росло 14 троянд, 5 троянд зрізали. Скільки троянд залишилося?
