Про цю підготовку
Конспект уроку з англійської мови, 10 клас: Sport and leisure. 6 етапів уроку з таймінгом.
Чого навчає ця підготовка
- Активізувати лексику з теми sport and leisure
- Потренувати усне мовлення через короткі інтерактивні завдання
- Допомогти учневі впевнено говорити про свої інтереси англійською
- Закріпити слова та фрази, пов’язані з дозвіллям, спортом і хобі
- Створити комфортну атмосферу для сором’язливого учня через прості ice-breaks
Структура заняття
Готовий конспект з таймінгом кожного етапу. Репетитори Mathema копіюють його в кабінет і підлаштовують під рівень конкретної дитини.
Ice-break: «Two truths and a choice»
Учитель пропонує 3 короткі твердження про себе або про вигаданого підлітка, пов’язані зі спортом і дозвіллям. Учень обирає, що звучить правдиво, і коротко пояснює свій вибір. Потім учень сам складає 2 прості твердження про свої вподобання: наприклад, про комп’ютерні ігри, настільні ігри або відпочинок удома.
Нотатки для вчителя: Почати дуже легко, без виправлень. Мета — розговорити учня, а не перевірити граматику. За потреби дати опори: I like..., I usually..., My favourite... .
Матеріали: Картки з короткими твердженнями, Список опорних фраз на дошці
Розігрів лексики: «Sort the words»
Учень розподіляє слова на 4 групи: sports, leisure activities, places, equipment. Після сортування він називає по 1–2 приклади з кожної групи та додає власні слова. Можна використати слова, пов’язані з іграми, домашнім відпочинком і хобі.
Нотатки для вчителя: Не робити завдання тестовим. Краще у форматі усного сортування або drag-and-drop. Заохочувати коментарі типу: I play..., I watch..., I use..., I go to... .
Матеріали: Картки зі словами, Дошка або онлайн-стікери
Інтерактив: «Find someone who...»
Учень отримує міні-список запитань і ставить їх учителю або відповідає сам у форматі рольової гри. Приклади: Do you play any sports? Do you prefer indoor or outdoor activities? Do you like board games? What do you do after school? Після кожної відповіді учень робить короткий висновок: So, you like... / You prefer... .
Нотатки для вчителя: Якщо учень соромиться, спочатку відповідає вчитель, а учень лише повторює або перефразовує. Підтримувати короткі відповіді, не вимагати довгих монологів.
Матеріали: Список запитань, Опорні фрази для відповідей
Говоріння за картинками: «My ideal free time»
Учень описує 3–4 картинки або слайди з різними видами дозвілля: гра в настільну гру, комп’ютерна гра, прогулянка, спорт, відпочинок удома. Для кожної картинки він відповідає на прості запитання: What is it? Do you like it? Why or why not? Would you do it on weekdays or at the weekend?
Нотатки для вчителя: Підбирати зображення, близькі до інтересів учня. Якщо бракує слів, дозволити вибір із двох варіантів. Мета — активне мовлення, а не точність.
Матеріали: Картинки або слайди, Список допоміжних слів
Міні-діалог: «Plan a weekend»
Учень і вчитель разом планують ідеальні вихідні для підлітка. Потрібно обрати 2 активності для дому, 1 активність на свіжому повітрі та 1 спортивну активність. Учень пояснює свій вибір простими реченнями: because it is fun, relaxing, exciting, healthy.
Нотатки для вчителя: За потреби дати шаблон діалогу. Заохочувати використання лексики з попередніх етапів. Якщо учень не хоче говорити багато, можна відповідати короткими фразами або вибором із двох варіантів.
Матеріали: Шаблон діалогу, Список фраз для вираження думки
Підсумок і домашнє завдання
Коротке повторення нових слів і фраз через швидкі запитання: What sport do you remember? What leisure activity do you prefer? Учень обирає 3 слова, які запам’ятав найкраще, і складає з ними 2–3 прості речення.
Нотатки для вчителя: Завершити урок на позитивній ноті. Похвалити за усне мовлення та сміливість. Домашнє завдання має бути легким і творчим.
Домашнє завдання: Написати 5–6 речень про свої улюблені sport and leisure activities або записати коротке аудіо на 30–40 секунд про те, як він проводить вільний час.
