Про цю підготовку
Хочу підготувати план уроку з математики для учня Олександра, 2 клас, на 55 хвилин, середньої складності. Потрібно перевірити правильність виконання дій додавання і віднімання, множення на 2–5, а також прямі й обернені задачі. План має включати розв’язування задач на 2 дії.
Чого навчає ця підготовка
- Перевірити правильність виконання додавання і віднімання.
- Закріпити множення на 2–5.
- Навчитися розрізняти пряму й обернену задачу.
- Розв’язувати задачі на 2 дії та пояснювати хід міркувань.
Структура заняття
Готовий план з таймінгом кожного етапу. Репетитори Mathema копіюють його в кабінет і підлаштовують під рівень конкретної дитини.
Організаційний початок і налаштування на урок
Коротка бесіда, перевірка готовності до уроку, повторення тем уроку та правил роботи. Учень називає, що вже вміє з додавання, віднімання і таблиці множення на 2–5.
Нотатки для вчителя: Звернути увагу на темп роботи учня. Попросити коротко пояснити, як він перевіряє відповідь у прикладах на додавання і віднімання.
Матеріали: Зошит, Ручка, Чернетка
Усна розминка: додавання і віднімання
Учень усно виконує приклади на додавання і віднімання в межах вивченого матеріалу. Після кожної відповіді пояснює, як перевірити правильність дії оберненою дією.
Нотатки для вчителя: Добирати приклади різного типу: з переходом і без переходу через десяток. За потреби просити учня перевіряти себе на чернетці.
Матеріали: Картки з прикладами
Множення на 2–5
Повторення таблиці множення на 2, 3, 4 і 5. Учень виконує короткі усні та письмові вправи, знаходить значення добутків і добирає відповідні приклади на додавання однакових доданків.
Нотатки для вчителя: Підтримувати зв’язок між множенням і додаванням. Якщо є помилки, повернутися до наочних прикладів: групи предметів, ряди, пари.
Матеріали: Картки з таблицею множення, Набір предметів або малюнки
Пряма й обернена задача
Розбір однієї прямої задачі та відповідної оберненої. Учень визначає, що відомо, що треба знайти, і як змінюється умова в оберненій задачі.
Нотатки для вчителя: Пояснити різницю між прямою та оберненою задачею на простому прикладі. Попросити учня сформулювати обернену задачу самостійно.
Матеріали: Текст задачі на картці
Задачі на 2 дії
Розв’язування 1–2 задач на дві дії. Учень складає короткий план розв’язання, записує дії, пояснює кожен крок і перевіряє відповідь.
Нотатки для вчителя: Слідкувати, щоб учень не поспішав і спочатку визначав послідовність дій. За потреби пропонувати схему: спочатку знайти проміжний результат, потім остаточну відповідь.
Матеріали: Зошит, Чернетка
Підсумок уроку і домашнє завдання
Підбиття підсумків: що вдалося, що потрібно повторити. Коротке усне повторення правил перевірки дій, таблиці множення на 2–5 і ознак прямої та оберненої задачі.
Нотатки для вчителя: Домашнє завдання дати коротке, але різнопланове: 2 приклади на перевірку дій, 3 приклади на множення, 1 пряма й 1 обернена задача, 1 задача на 2 дії.
Домашнє завдання: Повторити таблицю множення на 2–5. Розв’язати 2 приклади на додавання/віднімання з перевіркою, 3 приклади на множення, 1 пряму та 1 обернену задачу, 1 задачу на 2 дії.
