Про цю підготовку
Конспект уроку з англійської мови, 8 клас: Present Simple, am/is/are, заперечення та короткі відповіді. 6 етапів уроку з таймінгом.
Чого навчає ця підготовка
- Повторити вживання am/is/are у теперішньому часі.
- Практикувати побудову стверджувальних, заперечних і питальних речень у Present Simple.
- Закріпити короткі відповіді та базові моделі речень про себе й щоденні дії.
- Активізувати лексику й приклади, пов’язані з футболом, комп’ютерними іграми, домашніми тренуваннями та зустрічами з друзями.
Структура заняття
Готовий конспект з таймінгом кожного етапу. Репетитори Mathema копіюють його в кабінет і підлаштовують під рівень конкретної дитини.
Розігрів і актуалізація
Коротка усна розминка: учень відповідає на 4–5 простих запитань про себе, свій день сьогодні та улюблені заняття. Учитель м’яко підводить до тем уроку через приклади з футболу, ігор і тренувань.
Нотатки для вчителя: Слідкувати за швидким темпом і не перевантажувати учня. За потреби підказувати опорні слова: today, every day, in the morning, after school, with friends.
Матеріали: Картки з опорними словами
Повторення am/is/are та коротких форм
Учень добирає правильну форму дієслова в коротких реченнях і пояснює вибір. Далі — кілька речень на перетворення з повної форми в коротку і навпаки, а також на вживання am/is/are у теперішньому часі.
Нотатки для вчителя: Порівнювати теперішній час на знайомих прикладах: «I am tired now», «The match is exciting», «We are at school today».
Матеріали: Мінітаблиця am/is/are
Побудова речень у Present Simple
Учень відновлює речення, ставить дієслова в правильну форму та утворює заперечення. Завдання подаються в контексті повсякденних ситуацій: навчання, тренування, гра з друзями, домашні справи.
Нотатки для вчителя: Наголосити на формах do/does/don’t/doesn’t і на тому, що в третій особі однини дієслово часто має закінчення -s/-es. Якщо учень помиляється, спочатку виправити структуру, потім граматику.
Матеріали: Робочий аркуш із реченнями
Питання та короткі відповіді
Учень складає запитання з поданих слів і відповідає коротко. Частина запитань стосується щоденних дій, частина — особистого досвіду та звичок.
Нотатки для вчителя: Потренувати порядок слів у питанні. Заохочувати короткі, але повні відповіді: Yes, I do. / No, I don’t. / Yes, it is. / No, they aren’t.
Матеріали: Схема побудови питань у Present Simple
Комунікативна практика з теми інтересів учня
Мінідіалог і усне описування: учень розповідає про свій звичайний день, тренування, гру у футбол або комп’ютерну гру, а також про те, що він робить із друзями. Учитель ставить уточнювальні запитання.
Нотатки для вчителя: Використовувати прості, але природні приклади: «I play football after school», «I do a home workout on Mondays», «We play a computer game at the weekend». За потреби виправляти типові помилки в часі та артиклях.
Матеріали: Список опорних фраз
Підсумок і домашнє завдання
Коротке повторення ключових правил уроку та усне підбиття підсумків. Учень називає 2–3 речення, які запам’ятав, і 1 правило, яке було найважливішим.
Нотатки для вчителя: Домашнє завдання має бути коротким і чітким: 5–6 речень у Present Simple про звичайний день із 2 запитаннями та 2 запереченнями. Додати 1–2 речення про футбол, ігри або тренування.
Матеріали: Зошит
Домашнє завдання: Написати 5–6 речень про свій звичайний день у Present Simple, використавши щонайменше 2 слова з теми футболу, комп’ютерних ігор, домашніх тренувань або зустрічі з друзями. Додати 2 запитання та 2 заперечні речення.
