Про цю підготовку
План уроку з математики, 4 клас: кратне порівняння та обернені задачі. 6 етапів уроку з таймінгом.
Чого навчає ця підготовка
- Повторити спосіб кратного порівняння чисел і величин.
- Навчитися розв’язувати задачі на кратне порівняння.
- Складати обернені задачі до задач на кратне порівняння.
- Пояснювати розв’язання повними реченнями та перевіряти відповідь.
Структура заняття
Готовий план з таймінгом кожного етапу. Репетитори Mathema копіюють його в кабінет і підлаштовують під рівень конкретної дитини.
Організаційний момент і налаштування на урок
Коротко налаштувати учня на роботу, пригадати, що означає «у скільки разів більше/менше», і обговорити, де в житті може знадобитися таке порівняння.
Нотатки для вчителя: Звернути увагу на слова-підказки: «у скільки разів», «кратне порівняння», «обернена задача».
Матеріали: Дошка або аркуш для записів
Актуалізація знань
Запропонувати усні приклади на ділення і множення, пов’язані з порівнянням двох чисел: знайти, у скільки разів одне число більше за інше, та як змінюється відповідь, якщо поміняти числа місцями.
Нотатки для вчителя: Почати з простих чисел у межах таблиці множення. За потреби нагадати, що для кратного порівняння треба більше число поділити на менше.
Матеріали: Картки з прикладами
Розбір способу розв’язування задач на кратне порівняння
Разом із учнем розібрати 2–3 задачі: виділити дані, поставити запитання, записати розв’язання дією ділення, сформулювати відповідь. Показати, як перевірити результат множенням.
Нотатки для вчителя: Наголошувати на правильному виборі дії. Якщо в задачі є «на скільки разів», пояснити різницю між кратним порівнянням і різницевим порівнянням.
Матеріали: Схема розв’язання задачі, Чернетка для записів
Складання обернених задач
Показати, як до розв’язаної задачі скласти обернену: змінити відоме й невідоме місцями, зберігши зміст і зв’язок між числами. Скласти разом 1–2 обернені задачі та розв’язати їх.
Нотатки для вчителя: Пояснити, що в оберненій задачі відповідь попередньої задачі може стати одним із даних. Перевіряти, чи зберігається сюжет і чи є логічний зв’язок між величинами.
Матеріали: Схема оберненої задачі
Самостійна практика
Дати учню 2 короткі задачі на кратне порівняння та 1 завдання на складання оберненої задачі. Після виконання коротко обговорити помилки та способи перевірки.
Нотатки для вчителя: Стежити, щоб учень правильно формулював відповідь: «у ... разів більше/менше». За потреби підказати алгоритм: прочитати — визначити більше число — поділити — записати відповідь.
Матеріали: Аркуш із завданнями
Підсумок уроку і домашнє завдання
Підбити підсумки: що таке кратне порівняння, як розв’язувати такі задачі та як складати обернені. Домовитися про домашнє завдання.
Нотатки для вчителя: Домашнє завдання має бути коротким і посильним, щоб закріпити алгоритм.
Домашнє завдання: Розв’язати 2 задачі на кратне порівняння та до однієї з них скласти обернену задачу. Пояснити розв’язання письмово.
