Logowanie
Logowanie Znajdź korepetytora
Zadanie

Ćwiczenie: czasy teraźniejsze, have got i czasownik to be

TypZadanie
KlasaSzkoła podstawowa, klasa 6
PrzedmiotJęzyk angielski
Czas trwania55 min
Ocena★ 5

O tym materiale

Zadanie z języka angielskiego, Szkoła podstawowa, klasa 6: czasy teraźniejsze, have got i czasownik to be. Podpowiedzi krok po kroku, pełne rozwiązanie i odpowiedź. Tematy: Czasy teraźniejsze: Present Simple, Present Continuous, have got, to be. Czas trwania: 55 min.

Treść zadania

Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika w nawiasie. Każde zadanie ma 5 przykładów.

Wskazówki do wyjaśnienia

Odsłaniaj wskazówki stopniowo — najpierw pozwól dziecku pomyśleć samodzielnie.

Wskazówka 1

Zwróć uwagę, czy zdanie opisuje nawyk, dziejącą się teraz czynność, posiadanie czy stan bycia.

Wskazówka 2

W Present Simple często używamy formy podstawowej lub -s/-es w 3. osobie liczby pojedynczej.

Wskazówka 3

W Present Continuous używamy am/is/are + czasownik z końcówką -ing.

Wskazówka 4

W zdaniach z have got i to be wybierz odpowiednią formę dla osoby i liczby.

Wskazówka 5

Sprawdź całość zdania, zanim wpiszesz odpowiedź.

Rozwiązanie krok po kroku

1. She usually gets up at 7:00. — Present Simple, bo mowa o rutynie; w 3. osobie liczby pojedynczej dodajemy -s do get. 2. They are playing football now. — Present Continuous, bo czynność dzieje się teraz; używamy are + playing. 3. I have got a new backpack. — have got wyraża posiadanie; z I używamy have got. 4. He is very tired today. — czasownik to be w formie is dla he. 5. We go to school by bus. — Present Simple, bo to stała czynność/nawyk; z we używamy formy podstawowej go.

Odpowiedź
1. She usually gets up at 7:00. 2. They are playing football now. 3. I have got a new backpack. 4. He is very tired today. 5. We go to school by bus.

Chcesz spersonalizowane zadania i plan rozwoju dla swojego dziecka?

Dobierzemy korepetytora pod poziom i cele dziecka. Po pierwszej lekcji — indywidualny plan poprawy wiedzy.

Dobierz korepetytora

Najczęstsze pytania

Zadanie pokazuje nie tylko odpowiedź, ale i logikę rozwiązania krok po kroku. Dziecko uczy się rozumować, a nie zapamiętywać gotowy wynik.

To etapowe naprowadzenia, które można odsłaniać stopniowo. Najpierw dziecko próbuje samo, a wskazówka pomaga ruszyć z miejsca, nie dając gotowej odpowiedzi.

Rozwiązanie krok po kroku jest napisane prostym językiem — możecie analizować je razem z dzieckiem. A korepetytor Mathema wyjaśni temat systemowo i dobierze podobne zadania.