Diagnostyka

Test diagnostyczny „Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100”, Szkoła podstawowa, klasa 3

TypDiagnostyka
KlasaSzkoła podstawowa, klasa 3
PrzedmiotMatematyka
Czas trwania40 min
Zadań15
Ocena★ 5

O tym materiale

Test diagnostyczny z matematyki, Szkoła podstawowa, klasa 3: Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. 15 zadań z odpowiedziami i wyjaśnieniami. Tematy: Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe, Porównywanie liczb, Miary czasu, Geometria i figury, Pieniądze, Długość i masa. Czas trwania: 40 min.

Zadania diagnostyki

Poniżej pełna lista zadań z poprawnymi odpowiedziami i wyjaśnieniami. Na lekcji korepetytor może ukryć odpowiedzi i odsłaniać je po próbie ucznia.

1

Na treningu Milena zrobiła 28 przysiadów rano i 17 wieczorem. Ile przysiadów zrobiła razem?

35
45
55
Wyjaśnienie: Trzeba dodać 28 + 17 = 45.
2

W pudełku po kredkach było 64 kredki. Milena wykorzystała 19 do rysowania. Ile kredek zostało?

45
53
35
Wyjaśnienie: Obliczamy 64 − 19 = 45.
3

Która liczba jest największa?

38
83
58
Wyjaśnienie: Największa jest liczba 83.
4

Na kartce Milena narysowała 4 rowery. Każdy rower ma 2 koła. Ile kół narysowała razem?

6
8
10
Wyjaśnienie: 4 · 2 = 8.
5

W koszu były 3 piłki. Jeśli w każdym z 5 koszy są po 3 piłki, ile piłek jest razem?

8
15
20
Wyjaśnienie: 5 · 3 = 15.
6

Milena miała 36 naklejek. Podarowała koleżance 8 naklejek. Ile naklejek zostało?

28
24
30
Wyjaśnienie: 36 − 8 = 28.
7

Na lekcji ruchu uczniowie ćwiczyli przez 20 minut, a potem jeszcze 15 minut. Ile minut trwały ćwiczenia razem?

25
35
45
Wyjaśnienie: 20 + 15 = 35 minut.
8

Która figura ma 3 boki?

Koło
Trójkąt
Kwadrat
Wyjaśnienie: Trójkąt ma 3 boki.
9

Z butelki po soku można zrobić pojemnik na kredki. Jeśli do środka włożono 7 kredek, a potem jeszcze 6, ile kredek jest w pojemniku?

11
12
13
Wyjaśnienie: 7 + 6 = 13.
10

Milena przebiegła 18 metrów, a jej koleżanka o 5 metrów więcej. Ile metrów przebiegła koleżanka?

13
23
25
Wyjaśnienie: 18 + 5 = 23.
11

W pudełku są 24 kolorowe patyczki. Milena chce ułożyć je w 6 równych grupach. Ile patyczków będzie w jednej grupie?

3
4
5
Wyjaśnienie: 24 : 6 = 4.
12

Który zapis jest poprawny?

47 > 74
47 < 74
47 = 74
Wyjaśnienie: 47 jest mniejsze od 74, więc 47 < 74.
13

Na rysunek zużyto 12 kredek. To o 4 kredki mniej niż wcześniej. Ile kredek zużyto wcześniej?

8
16
20
Wyjaśnienie: Skoro teraz jest o 4 mniej, to wcześniej było 12 + 4 = 16.
14

Milena ma wstążkę długości 1 m. Użyła 30 cm do ozdoby. Ile centymetrów wstążki zostało?

70 cm
60 cm
80 cm
Wyjaśnienie: 1 m to 100 cm. 100 − 30 = 70 cm.
15

Z 3 starych pudełek Milena zrobiła organizery. W każdym organizerze są 4 przegródki. Ile przegródek jest razem?

7
12
14
Wyjaśnienie: 3 · 4 = 12.

Chcesz spersonalizowane zadania i plan rozwoju dla swojego dziecka?

Dobierzemy korepetytora pod poziom i cele dziecka. Po pierwszej lekcji — indywidualny plan poprawy wiedzy.

Najczęstsze pytania

Diagnostyka pomaga korepetytorowi w 30–40 minut zobaczyć realny poziom dziecka: które tematy są opanowane, a gdzie są luki. Na tej podstawie nauczyciel układa indywidualny plan, a nie pracuje „w ciemno".

Tak, na tej stronie możesz zobaczyć wszystkie zadania i odpowiedzi. Ale największą korzyść diagnostyka daje na lekcji z korepetytorem, który od razu wyjaśnia błędy i koryguje plan.

Orientacyjnie 30–40 minut, w zależności od liczby zadań i tempa dziecka. To pełnoprawna pierwsza lekcja.