Задача

Задача «Базові передумови 7–9 і простий місток до функцій 10», 10 класс

ТипЗадача
Класс10 класс
ПредметМатематика
Длительность30 мин
Рейтинг★ 5

Об этом материале

Задача по математике, 10 класс: Базові передумови 7–9 і простий місток до функцій 10. Пошаговые подсказки, полное решение и ответ. Длительность — 30 мин.

Условие задачи

1. Функція без загадок. Застосунок обчислює f(x)=3x−1. Знайди f(2). Що зміниться у відповіді, якщо вхідне число збільшити на 1? Поясни без таблиці з багатьох рядків. 2. Знижка в чеку. Навушники коштували 1000 грн. Під час акції ціну зменшили на 20%. Яка нова ціна? Поясни, чому 1000−20 не описує цю акцію. 3. Бот загубив відповідь. Бот розв’язав x²=5x і залишив лише x=5, бо поділив на x. Перевір його роботу та знайди всі дійсні корені. 4. Маршрут на карті. На карті з однаковим масштабом по осях точки A(0;0) і B(6;8). Одна одиниця відповідає 1 км. Знайди відстань по прямій від A до B й поясни, чому це не 14 км. 5. Коли калькулятор має право рахувати? Розглянь f(x)=√(2x−6) у дійсних числах. Для яких x її можна обчислити? Потім перевір значення при x=5. 6. Фінальний бос: чи вистачить рамки? Для міністудії обрали прямокутний килим площею 48 м². Його довжина на 2 м більша за ширину. Є 28 м стрічки для всього краю. Чи вистачить її? Обґрунтуй відповідь та поясни, який корінь рівняння підходить.

Подсказки для объяснения

Открывайте подсказки постепенно — сначала дайте ребенку подумать самостоятельно.

Подсказка 1

Підстав x=2 у формулу та окремо подумай, що станеться, якщо замість 2 взяти 3.

Подсказка 2

Знайди 20% від 1000, а потім порівняй це з простою віднімальною дією.

Подсказка 3

Перенеси все в одну частину рівняння і винеси спільний множник.

Подсказка 4

Уяви прямокутний трикутник з катетами 6 і 8 та застосуй теорему Піфагора.

Подсказка 5

Для квадратного кореня підкореневий вираз має бути невід’ємним; потім підстав x=5.

Подсказка 6

Познач ширину через x, тоді довжина буде x+2. Зв’яжи площу з рівнянням і після цього перевір периметр.

Пошаговое решение

1) Підставляємо x=2: f(2)=3·2−1=6−1=5. Якщо x збільшити на 1, то нове значення буде f(x+1)=3(x+1)−1=3x+3−1=(3x−1)+3, тобто результат збільшиться на 3. 2) 20% від 1000 грн — це 0,2·1000=200 грн. Отже, нова ціна: 1000−200=800 грн. Вираз 1000−20 неправильний, бо 20 — це не 20% від ціни, а просто число 20. Тут треба віднімати саме 20% від 1000, а не 20 гривень. 3) Маємо рівняння x²=5x. Переносимо все в одну сторону: x²−5x=0. Виносимо x за дужки: x(x−5)=0. Добуток дорівнює нулю, якщо хоча б один множник дорівнює нулю: x=0 або x−5=0, звідси x=5. Отже, обидва корені: 0 і 5. Помилка бота в тому, що він поділив на x і втратив випадок x=0, а ділити на вираз, який може бути нулем, не можна без перевірки. 4) Відстань між точками A(0;0) і B(6;8) знаходимо за формулою: d=√(6²+8²)=√(36+64)=√100=10 км. Це не 14 км, бо 14 — це сума 6 і 8, тобто рух уздовж двох напрямків, а не пряма відстань. Пряма відстань — це гіпотенуза прямокутного трикутника. 5) Для f(x)=√(2x−6) у дійсних числах потрібно, щоб підкореневий вираз був невід’ємним: 2x−6≥0. Тоді 2x≥6, звідси x≥3. Отже, область визначення: x≥3. Перевіряємо x=5: f(5)=√(2·5−6)=√(10−6)=√4=2. 6) Нехай ширина килима дорівнює x м, тоді довжина — x+2 м. За умовою площа 48 м², тому x(x+2)=48. Маємо x²+2x−48=0. Розкладемо на множники: (x+8)(x−6)=0. Звідси x=6 або x=−8. Від’ємна ширина не підходить, тому беремо x=6. Тоді довжина 8 м. Периметр: P=2(6+8)=28 м. Отже, стрічки вистачить рівно. Підходить корінь x=6, а x=−8 відкидаємо як неможливий у задачі.

Ответ
1) f(2)=5; якщо x збільшити на 1, значення функції збільшиться на 3. 2) Нова ціна: 800 грн. 3) Дійсні корені: x=0 і x=5. 4) Відстань: 10 км. 5) Область визначення: x≥3; при x=5 маємо √4=2. 6) Так, стрічки вистачить рівно: ширина 6 м, довжина 8 м, периметр 28 м.

Хотите персональные задания и план развития для вашего ребенка?

Подберем репетитора под уровень и цели ребенка. После первого урока — персональный план, как подтянуть знания.

Частые вопросы

Задача показывает не только ответ, но и пошаговую логику решения. Ребенок учится рассуждать, а не запоминать готовый результат.

Это наводящие шаги, которые можно открывать по одному. Сначала ребенок пробует решить сам, а подсказка помогает сдвинуться с места, не выдавая готового ответа.

Пошаговое решение написано простым языком — его можно разбирать вместе с ребенком. А репетитор Mathema объяснит тему системно и подберет похожие задачи.