Конспект урока по математике, 3 класс

Налаштування на урок і розминка

Коротко повторити правила усного рахунку. Запропонувати 4–5 швидких прикладів на додавання і віднімання в межах 100, щоб увімкнути увагу та темп роботи. Додати 1 коротке рівняння та 1 просту задачу для усного обговорення.

Заметки для учителя: Слідкувати, щоб учениця пояснювала спосіб обчислення вголос: через розкладання числа, зручні доданки, добудову до десятка. Для додаткового завдання можна використати рівняння x + 7 = 15 та задачу: У кошику було 12 яблук, 5 яблук взяли. Скільки яблук залишилося?

Материалы: Аркуш або дошка, Картки з прикладами

Усне обчислення виразів

Опрацювати вирази з кількома діями без письмового запису або з мінімальними позначками. Поступово ускладнювати приклади: спочатку дії в межах 100, далі вирази з дужками або зручним порядком виконання дій. Додати 1 рівняння та 1 текстову задачу, пов’язані з темою обчислень.

Заметки для учителя: Підкреслювати порядок дій і стратегії рахунку в умі. Якщо учениця помиляється, просити перевірити крок за кроком. Додатково можна запропонувати рівняння 24 - x = 9 та задачу: У магазині було 18 зошитів, 6 зошитів продали. Скільки зошитів залишилося?

Материалы: Дошка, Картки з виразами

Рахунок умі: тренування швидкості

Дати серію коротких усних вправ на обчислення зручними способами: додавання до круглого числа, віднімання через доповнення, прості множення та ділення в межах таблиці. Додати 1 рівняння на знаходження невідомого компонента та 1 коротку задачу на швидке усне розв’язання.

Заметки для учителя: Можна проводити у форматі міні-естафети: 1 приклад — 1 відповідь. Важливо не лише швидкість, а й правильність. Додаткове рівняння: x : 3 = 4. Додаткова задача: У Марійки було 9 олівців, а в Оленки на 3 олівці більше. Скільки олівців в Оленки?

Материалы: Картки, Секундомір

Текстові задачі

Розв’язати 2 задачі на знаходження суми, різниці або невідомої величини. Обговорити умову, короткий запис, вибір дії та перевірку відповіді. Додати 1 рівняння, яке відповідає одній із задач, для встановлення зв’язку між задачею та алгебраїчним записом.

Заметки для учителя: За потреби допомогти виділити ключові слова в умові. Просити ученицю пояснювати, чому обирає саме цю дію. Додаткове рівняння: x + 8 = 20. Додаткова задача: У коробці було 20 цукерок. 8 цукерок з’їли. Скільки цукерок залишилося?

Материалы: Аркуш, Олівець

Прості рівняння та підсумок

Розв’язати 2–3 прості рівняння на знаходження невідомого доданка, зменшуваного або від’ємника. Наприкінці коротко підсумувати, що вдалося найкраще, і дати домашнє завдання на закріплення. Додати 1 коротку задачу для самостійного повторення вдома.

Заметки для учителя: Звернути увагу на перевірку підстановкою. Якщо час дозволяє, запропонувати одне додаткове рівняння на вибір, наприклад x - 6 = 7, і коротку задачу на його зміст.

Материалы: Дошка, Картки з рівняннями

Домашнее задание: Виконати 6 коротких прикладів на усний рахунок, 2 текстові задачі та 2 прості рівняння на знаходження невідомого компонента. Додатково розв’язати задачу: У саду росло 14 троянд, 5 троянд зрізали. Скільки троянд залишилося?