Об этом материале
Конспект урока по математике, 1 класс. 5 этапов урока с таймингом.
Чему учит этот материал
- Повторити розкладання другого доданку на зручні частини.
- Навчитися додавати числа з переходом через десяток у межах 20.
- Пояснювати свої міркування під час розв’язання прикладів.
- Закріпити вміння перевіряти відповідь за допомогою усного пояснення.
Структура занятия
Готовый конспект с таймингом каждого этапа. Репетиторы Mathema копируют его в свой кабинет и подстраивают под уровень конкретного ребенка.
Організаційний початок і налаштування на урок
Привітання, коротка розмова про настрій, повторення мети уроку простими словами. Учитель нагадує, що сьогодні будемо додавати так, щоб спочатку дійти до 10, а потім додати решту.
Заметки для учителя: Попросити ученицю назвати число 10 і пояснити, чому воно зручне для додавання. Підтримувати спокійний темп і короткі інструкції.
Материалы: Картки з числами до 20, Схема числа 10
Домашнее задание: Усно назвати 3 пари чисел, які разом дають 10.
Актуалізація знань: розкладання другого доданку
Повторення складу числа 10 і розкладання другого доданку на частини, щоб зручно доповнити перший доданок до 10. Робота з прикладами на дошці: 8 + 5, 7 + 6, 9 + 4.
Заметки для учителя: Наголошувати на кроці: «Скільки треба додати до першого числа, щоб стало 10?». Просити ученицю проговорювати розклад: 5 = 2 + 3, 6 = 3 + 3 тощо.
Материалы: Лічильні палички або фішки, Числова лінійка
Домашнее задание: Підібрати вдома 2 приклади, де другий доданок можна розкласти так, щоб зручно дійти до 10.
Пояснення нового способу додавання через десяток
Учитель показує алгоритм на прикладі: 8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13. Разом з ученицею розбирають, чому зручно спочатку доповнити до 10, а потім додати решту. Після цього виконують ще 2–3 приклади з коментуванням кожного кроку.
Заметки для учителя: Слідкувати, щоб учениця не просто рахувала, а пояснювала словами: «Я розкладаю другий доданок», «Спочатку додаю до 10», «Потім додаю решту».
Материалы: Дошка або аркуш для запису, Фішки для моделювання дій
Практика з поясненням міркувань
Самостійне або напівсамостійне розв’язування прикладів: 9 + 4, 7 + 5, 6 + 8, 8 + 6. Після кожного прикладу учениця коротко пояснює, як розклала другий доданок і як отримала відповідь.
Заметки для учителя: За потреби ставити навідні запитання: «Що треба додати до 9, щоб стало 10?», «Що залишилося від другого доданку?». Заохочувати повні усні відповіді.
Материалы: Картки з прикладами, Чистий аркуш для записів
Міні-перевірка та підсумок уроку
Коротке повторення вивченого: учениця називає кроки додавання через десяток. Виконує один підсумковий приклад із поясненням. Учитель підсумовує успіхи та звертає увагу на правильне пояснення міркувань.
Заметки для учителя: Наприкінці попросити ученицю самостійно сформулювати правило: як додавати, якщо сума переходить через 10.
Материалы: Один підсумковий приклад на картці
Домашнее задание: Виконати 4 приклади на додавання з переходом через десяток і під кожним коротко записати або сказати, як розкладався другий доданок.
