Об этом материале
Конспект урока по математике, 5 класс. 6 этапов урока с таймингом.
Чему учит этот материал
- Повторити правило ділення десяткових дробів на натуральне число.
- Навчитися ділити десяткові дроби між собою, перетворюючи дільник на натуральне число.
- Закріпити вміння визначати кількість цифр після коми в частці.
- Розв’язувати прості та середні за складністю задачі на ділення десяткових дробів.
Структура занятия
Готовый конспект с таймингом каждого этапа. Репетиторы Mathema копируют его в свой кабинет и подстраивают под уровень конкретного ребенка.
Організаційний момент і мотивація
Привітати ученицю, коротко озвучити тему уроку та мету. Запропонувати пригадати, де в житті можуть знадобитися обчислення з десятковими дробами: покупки, вимірювання, поділ величин.
Заметки для учителя: Звернути увагу на акуратний запис коми в десяткових дробах і на важливість перевірки результату.
Материалы: зошит, ручка, дошка або електронна дошка
Актуалізація знань
Повторити: що таке десятковий дріб, як порівнювати десяткові дроби, як множити десятковий дріб на 10, 100, 1000. Коротко пригадати ділення натуральних чисел і зв’язок ділення з множенням.
Заметки для учителя: Поставити 2–3 усні запитання на повторення. За потреби нагадати, що при множенні на 10, 100, 1000 кома зміщується вправо.
Материалы: дошка, усні запитання
Пояснення нового матеріалу
Пояснити правило ділення десяткового дробу на натуральне число та ділення десяткового дробу на десятковий дріб. Розібрати алгоритм: 1) якщо дільник — десятковий дріб, помножити ділене і дільник на 10, 100 або 1000 так, щоб дільник став натуральним числом; 2) виконати ділення; 3) поставити кому в частці. Показати кілька зразків на дошці.
Заметки для учителя: Обов’язково підкреслити, що множити треба і ділене, і дільник на одне й те саме число. Пояснити, що кількість цифр після коми в частці залежить від обчислення, а не від «вгадування».
Материалы: дошка, крейда або маркер
Керована практика
Разом розв’язати 3–4 приклади різного типу: ділення на натуральне число, ділення на 0,1; 0,01; 0,25. Після кожного прикладу попросити ученицю пояснити, чому було обрано саме таке перетворення дільника.
Заметки для учителя: Слідкувати за правильним перенесенням коми та охайним записом проміжних кроків. Якщо є помилка, повернутися до алгоритму.
Материалы: зошит, дошка
Самостійне тренування
Дати учениці 3–4 короткі вправи для самостійного виконання. Після завершення перевірити відповіді разом і обговорити типові помилки.
Заметки для учителя: Добре підійдуть приклади на обчислення та одна проста текстова задача. За потреби зменшити кількість прикладів і дати більше часу на пояснення.
Материалы: зошит, ручка
Підсумок уроку і домашнє завдання
Підсумувати, яке правило сьогодні вивчили, і попросити ученицю назвати основні кроки ділення десяткових дробів. Домашнє завдання: 4–6 прикладів на ділення десяткових дробів і 1 текстова задача.
Заметки для учителя: Наприкінці коротко перевірити, чи зрозуміла учениця різницю між діленням на натуральне число і діленням на десятковий дріб.
Домашнее задание: Виконати 4–6 прикладів на ділення десяткових дробів та 1 текстову задачу на застосування правила.
