Об этом материале
Конспект урока по математике, 3 класс: задачі на зведення до одиниці. 6 этапов урока с таймингом.
Чему учит этот материал
- Навчитися розв’язувати задачі на зведення до одиниці.
- Повторити знаходження вартості, кількості або ціни за одиницю.
- Тренувати короткий запис задачі та вибір дії.
- Закріпити вміння перевіряти відповідь.
Структура занятия
Готовый конспект с таймингом каждого этапа. Репетиторы Mathema копируют его в свой кабинет и подстраивают под уровень конкретного ребенка.
Організаційний початок і налаштування
Привітання, коротка розмова про настрій і тему уроку. Учитель пояснює, що сьогодні будемо розв’язувати задачі на зведення до одиниці на прикладах із прогулянками, малюванням і відео в телефоні.
Заметки для учителя: Підкреслити, що зведення до одиниці означає спочатку знайти значення для 1 одиниці, а потім використати його для всієї задачі.
Актуалізація знань
Усні вправи на повторення множення і ділення. Запитання: якщо 4 олівці коштують 20 грн, скільки коштує 1 олівець? Якщо за 3 хвилини переглянули 6 відео, скільки відео за 1 хвилину?
Заметки для учителя: Слідкувати, щоб учениця пояснювала хід думки словами: спочатку ділимо на кількість однакових частин, потім знаходимо потрібне значення.
Материалы: Аркуш або дошка, Картки з короткими прикладами
Пояснення нового способу дій
Учитель показує алгоритм розв’язування задач на зведення до одиниці: 1) читаємо задачу; 2) визначаємо, що треба знайти; 3) знаходимо значення для 1 одиниці; 4) обчислюємо відповідь; 5) перевіряємо. Розбір одного зразка: якщо 6 хвилин гуляли 3 однаковими відрізками, скільки хвилин триває 1 відрізок?
Заметки для учителя: Пояснювати на простих числах. Якщо потрібно, використовувати схему або таблицю.
Материалы: Схема алгоритму, Дошка або зошит
Кероване розв’язування задач
Розв’язування 2–3 задач разом із учителем. Приклади сюжетів: прогулянка, малювання, перегляд відео в телефоні. Учениця записує коротку умову, виконує зведення до одиниці та формулює відповідь.
Заметки для учителя: Підібрати задачі так, щоб одна вимагала ділення, а інша — множення після знаходження одиниці. За потреби ставити навідні запитання.
Материалы: Зошит, Олівець
Самостійна практика
Учениця самостійно розв’язує 2 задачі на зведення до одиниці. Одна задача — про покупку матеріалів для малювання, інша — про час прогулянки або перегляду відео. Після кожної задачі коротка перевірка відповіді.
Заметки для учителя: Дати можливість самостійно обрати спосіб запису: виразом або по діях. Заохочувати перевірку через обернену дію.
Материалы: Картка із задачами
Підсумок і домашнє завдання
Підбиття підсумків: що таке зведення до одиниці, коли його застосовують, як перевіряти відповідь. Домашнє завдання: 2 задачі на зведення до одиниці з сюжетами про прогулянку та малювання.
Заметки для учителя: Наприкінці попросити ученицю самостійно назвати кроки алгоритму. Якщо є час, дати одну усну задачу на повторення.
Домашнее задание: Розв’яжи 2 задачі на зведення до одиниці: одну про прогулянку, одну про малювання. Запиши коротку умову, розв’язання і відповідь.
