Об этом материале
Конспект урока по математике, 2 класс. 6 этапов урока с таймингом.
Чему учит этот материал
- Зрозуміти множення як додавання однакових доданків.
- Усвідомити переставний закон множення на простих прикладах.
- Розв’язувати прості та складені задачі, записуючи розв’язання виразом.
- Тренувати пояснення способу розв’язання усно та письмово.
Структура занятия
Готовый конспект с таймингом каждого этапа. Репетиторы Mathema копируют его в свой кабинет и подстраивают под уровень конкретного ребенка.
Актуалізація знань і налаштування на урок
Коротка бесіда про повторювані доданки: учень називає, як можна записати суму однакових чисел коротше. Усні приклади на заміну додавання множенням.
Заметки для учителя: Звернути увагу, чи учень розуміє, що однакові доданки можна замінити множенням. Працювати в темпі учня, ставити наводні запитання.
Материалы: Дошка або аркуш, Картки з прикладами
Множення як додавання однакових доданків
Розбір кількох прикладів: 2+2+2, 4+4, 3+3+3+3. Учень записує суму у вигляді добутку та пояснює, що означає кожний множник. Порівняння записів: додавання і множення.
Заметки для учителя: Підкреслити зв’язок між кількістю однакових доданків і множником. Якщо є помилки, повернутися до наочності: кружечки, палички, малюнки.
Материалы: Паличкі або фішки, Дошка, Зошит
Переставний закон множення
На прикладах 2×5 і 5×2, 3×4 і 4×3 учень порівнює значення виразів і робить висновок, що від перестановки множників добуток не змінюється. Усне формулювання правила своїми словами.
Заметки для учителя: Не вимагати заучування формулювання, важливіше розуміння на прикладах. Запропонувати перевірку через малюнок або групи предметів.
Материалы: Картки з виразами, Дошка
Прості задачі та запис розв’язання виразом
Розв’язування 1–2 простих задач на множення. Учень визначає, що відомо, що треба знайти, складає вираз і записує відповідь повним реченням. Обговорення, чому саме множення підходить.
Заметки для учителя: Слідкувати, щоб учень не переходив одразу до відповіді без запису виразу. За потреби допомогти виділити однакові групи в умові.
Материалы: Текст задач на картках, Зошит
Складена задача
Розбір складеної задачі у 2 дії. Учень визначає послідовність дій, записує кожну дію виразом, пояснює зв’язок між ними. Перевірка відповіді.
Заметки для учителя: Допомогти учню побачити, що в складеній задачі потрібно виконати кілька кроків. Заохочувати коротке пояснення після кожної дії.
Материалы: Зошит, Дошка
Підсумок і рефлексія
Підсумкова бесіда: що таке множення, коли зручно його використовувати, що означає переставний закон. Коротке самооцінювання: що було легким, а що потребує ще тренування.
Заметки для учителя: Наприкінці дати 1–2 усні запитання на повторення. Зафіксувати, чи учень може самостійно записати розв’язання виразом.
Материалы: Зошит
Домашнее задание: Повторити правило множення як додавання однакових доданків і розв’язати 2 короткі задачі на множення та 1 складену задачу з записом виразів.
