Об этом материале
Конспект урока по математике, 2 класс: число, класна робота, прості та складена задачі. 6 этапов урока с таймингом.
Чему учит этот материал
- Повторити написання слів «число» і «класна робота» друкованими буквами.
- Провести математичний диктант лише на запис чисел.
- Розібрати кілька видів простих задач на знаходження суми, різниці та невідомого компонента.
- Познайомитися зі складеною задачею та розв’язати її за коротким планом.
- Тренувати акуратний запис розв’язання посильними для учня письмовими діями.
Структура занятия
Готовый конспект с таймингом каждого этапа. Репетиторы Mathema копируют его в свой кабинет и подстраивают под уровень конкретного ребенка.
Організаційний момент і налаштування на роботу
Привітання, коротка бесіда, перевірка готовності до уроку. Нагадати, що сьогодні працюємо друкованими буквами, короткими записами і акуратними відповідями.
Заметки для учителя: Підтримувати темп, не перевантажувати письмом. За потреби дозволяти усні відповіді перед записом.
Материалы: зошит у клітинку, ручка або олівець, картка з темою уроку
Математичний диктант
Учитель диктує тільки числа. Учень записує числа в рядок через кому або на окремих рядках. Після кожного числа робиться коротка пауза для перевірки.
Заметки для учителя: Добирати прості числа в межах вивченого матеріалу. Можна повторити диктант ще раз повільніше, якщо учню складно писати.
Материалы: зошит, ручка
Написання слів «число» і «класна робота»
Показати зразок написання слів друкованими буквами. Учень списує слова в зошиті, дотримуючись рядка і відстані між словами. За потреби спочатку обвести зразок пальцем або олівцем у повітрі.
Заметки для учителя: Слідкувати, щоб учень не поспішав. Якщо письмові букви даються важко, дозволити друковане написання великими чіткими літерами.
Материалы: зразок написання, зошит, олівець
Прості задачі: повторення різних видів
Розібрати 3 прості задачі різних типів: на додавання, на віднімання, на знаходження невідомого зменшуваного або доданка. Кожну задачу спочатку прочитати, потім визначити, що відомо і що треба знайти, після чого записати короткий розв’язок.
Заметки для учителя: Починати з усного аналізу. Запис робити коротко: умова, дія, відповідь. Якщо потрібно, використовувати схему або малюнок.
Материалы: картки із задачами, зошит
Складена задача
Розглянути одну складену задачу з двома діями. Разом скласти короткий план: 1) що дізнаємося спочатку, 2) що дізнаємося потім, 3) яка відповідь. Учень виконує розв’язання з опорою на план.
Заметки для учителя: Обирати сюжет із невеликими числами та зрозумілою послідовністю дій. За потреби допомагати навідними запитаннями.
Материалы: картка зі складеною задачею, зошит
Підсумок уроку і домашнє завдання
Підбити підсумок: що повторили, які задачі розв’язували, що було найпростіше. Домашнє завдання — коротке: 1) написати слово «число» і «класна робота» по одному разу; 2) розв’язати 1 просту задачу; 3) за бажанням — одну коротку складену задачу з допомогою дорослого.
Заметки для учителя: Домашнє завдання має бути посильним і коротким, без великого обсягу письма.
Материалы: зошит
Домашнее задание: Написати слова «число» і «класна робота» по одному разу друкованими буквами. Розв’язати одну просту задачу. За можливості — одну коротку складену задачу з допомогою дорослого.
