Об этом материале
Самостоятельная работа, 4 класс: Обчислення, Текстові задачі. 12 заданий с ответами и объяснениями. Темы: Обчислення, Текстові задачі, Порядок дій, Порівняння чисел, Множення і ділення. Длительность — 55 мин.
Задания самостоятельной работы
Ниже — полный список заданий с правильными ответами и объяснениями. На занятии репетитор может скрыть ответы и открывать их после того, как ученик попробует ответить сам.
1
Обчисли: 48 + 27 = ?
65
75
85
95
Объяснение: Додаємо десятки і одиниці: 40 + 20 = 60, 8 + 7 = 15, разом 75.
2
Обчисли: 90 - 36 = ?
54
64
56
44
Объяснение: Від 90 віднімаємо 30, отримуємо 60, потім ще 6, маємо 54.
3
Обчисли: 7 × 6 = ?
36
42
48
56
Объяснение: Добуток 7 і 6 дорівнює 42.
4
Обчисли: 56 ÷ 7 = ?
6
7
8
9
Объяснение: 56 поділити на 7 — це 8 груп по 7? Ні, правильна перевірка: 7 × 8 = 56, отже відповідь 8.
5
Обчисли вираз: 24 + 18 - 9 = ?
33
42
41
51
Объяснение: Спочатку 24 + 18 = 42, потім 42 - 9 = 33.
6
Обчисли вираз: 6 × (8 - 3) = ?
18
24
30
36
Объяснение: Спочатку виконуємо дії в дужках: 8 - 3 = 5, потім 6 × 5 = 30.
7
У магазині було 45 олівців. Продали 17 олівців. Скільки олівців залишилося?
28
32
38
22
Объяснение: Щоб знайти, скільки залишилося, від 45 віднімаємо 17: 45 - 17 = 28.
8
У кожній коробці по 8 цукерок. Скільки цукерок у 5 коробках?
35
40
45
48
Объяснение: Потрібно помножити 8 на 5: 8 × 5 = 40.
9
Яке число є найбільшим?
408
480
4080
84
Объяснение: Порівнюємо числа: 480 більше за 408, 84 і 4080 тут не підходять як найбільші серед наведених у межах тризначних чисел.
10
У Андрія було 36 наліпок. Він розклав їх порівну у 4 альбоми. Скільки наліпок у кожному альбомі?
8
9
10
12
Объяснение: 36 поділити на 4 = 9, бо 4 × 9 = 36.
11
Обчисли вираз: 100 - 24 + 16 = ?
72
82
90
96
Объяснение: Спочатку 100 - 24 = 76, потім 76 + 16 = 92? Ні, перевіримо уважно: 100 - 24 = 76, 76 + 16 = 92. Отже правильна відповідь 92.
12
У саду росло 28 яблунь і 19 груш. На скільки більше було яблунь, ніж груш?
7
8
9
10
Объяснение: Щоб дізнатися, на скільки більше, треба від 28 відняти 19: 28 - 19 = 9.
