Об этом материале
Конспект урока по математике, 3 класс: ділення, таблиці ділення, задачі та обернені задачі. 5 этапов урока с таймингом.
Чему учит этот материал
- Повторити зміст арифметичної дії ділення.
- Закріпити таблиці ділення в межах вивченого матеріалу.
- Навчитися розв’язувати прості задачі на ділення.
- Складати обернені задачі до поданих.
- Розвивати уважність, логічне мислення та вміння перевіряти відповідь.
Структура занятия
Готовый конспект с таймингом каждого этапа. Репетиторы Mathema копируют его в свой кабинет и подстраивают под уровень конкретного ребенка.
Організаційний момент і налаштування на урок
Привітання, коротка розмова про те, що таке ділення, і актуалізація знань через усні приклади на поділ на рівні частини.
Заметки для учителя: Звернути увагу учня на зв’язок між діленням і множенням. Попросити пояснювати свої міркування вголос.
Материалы: Дошка або екран, Картки з прикладами
Повторення змісту дії ділення
Розглянути ділення як розподіл на рівні групи та як знаходження кількості в одній групі. Виконати кілька усних і письмових прикладів на ділення без остачі.
Заметки для учителя: Якщо учень вагається, запропонувати малюнок або предметну модель. Підкреслити, що ділення — обернена дія до множення.
Материалы: Схеми або малюнки, Палички, кружечки чи інші лічильні матеріали
Таблиці ділення
Виконати серію прикладів на таблиці ділення, поступово ускладнюючи завдання. Частину прикладів розв’язати усно, частину — письмово з перевіркою множенням.
Заметки для учителя: Слідкувати за темпом: важливо не лише дати відповідь, а й показати спосіб перевірки. За потреби повторити відповідні таблиці множення.
Материалы: Картки з прикладами, Чернетка для обчислень
Розв’язування задач на ділення
Розібрати 1–2 текстові задачі на ділення: визначити, що відомо, що треба знайти, яку дію виконати. Записати короткий розв’язок і відповідь.
Заметки для учителя: Навчати учня виділяти ключові слова, але не покладатися лише на них. Обов’язково проговорити, чому саме ділення є потрібною дією.
Материалы: Текст задачі, Схема «умова — розв’язання — відповідь»
Складання обернених задач і підсумок
На основі розв’язаної задачі скласти обернену: змінити відоме й невідоме, зберігши сюжет. Підсумувати, що нового повторили на уроці, і виконати коротку рефлексію.
Заметки для учителя: Допомогти учню побачити зв’язок між прямою та оберненою задачею. Наприкінці попросити назвати правило перевірки ділення множенням.
Материалы: Чернетка, Записані задачі
Домашнее задание: Розв’язати 4–6 прикладів на таблицю ділення та скласти 1 обернену задачу до будь-якої задачі на ділення, розв’язаної на уроці.
