Об этом материале
Конспект урока по математике, 3 класс: задачі на 3 клас. 5 этапов урока с таймингом.
Чему учит этот материал
- Повторити структуру простої текстової задачі: умова, запитання, розв’язання, відповідь.
- Навчитися знаходити потрібні дані в умові та обирати дію для розв’язання.
- Розв’язувати прості задачі на додавання і віднімання.
- Пояснювати розв’язання повними реченнями.
- Закріпити навичку перевірки відповіді на здоровий глузд.
Структура занятия
Готовый конспект с таймингом каждого этапа. Репетиторы Mathema копируют его в свой кабинет и подстраивают под уровень конкретного ребенка.
Налаштування на урок і актуалізація знань
Коротка бесіда про те, що таке задача, з чого вона складається. Усно розглянути 1 дуже просту задачу з повсякденного життя, щоб пригадати алгоритм: прочитати умову, знайти дані, поставити запитання, вибрати дію.
Заметки для учителя: Почати з підтримки після діагностичного уроку. Попросити ученицю назвати, що в задачі є відомим, а що треба знайти. Використати приклад із тваринами або моделінгом, щоб зацікавити.
Материалы: Картка з коротким алгоритмом розв’язання задачі
Розбір задачі разом із учителем
Разом розв’язати 1–2 задачі середньої складності на додавання або віднімання. Під час роботи підкреслювати ключові слова, складати короткий запис і пояснювати вибір дії.
Заметки для учителя: Слідкувати, щоб учениця не поспішала з відповіддю, а спочатку проговорювала умову. Якщо є помилка, повертати до запитання: «Що сталося спочатку? Що треба знайти?»
Материалы: Аркуш для короткого запису, Олівець
Самостійне розв’язування задач із підказками
Учениця самостійно розв’язує 2 задачі, а вчитель лише спрямовує запитаннями. Одна задача — на додавання, інша — на віднімання. Умови можна подати в сюжеті про майкрафт, тварин або моделі.
Заметки для учителя: За потреби давати підказки поетапно: спочатку знайти дані, потім вибрати дію, далі записати відповідь. Просити пояснювати кожен крок вголос.
Материалы: Картки із задачами
Міні-практика на уважність і вибір дії
Виконати короткі завдання на визначення, чи треба додавати, чи віднімати, а також на знаходження зайвих даних в умові. Це допоможе уникати типових помилок у задачах.
Заметки для учителя: Звернути увагу на уважне читання. Можна запропонувати учениці підкреслювати числа різними кольорами: відомі дані та шукане.
Материалы: Кольорові олівці
Підсумок уроку і домашнє завдання
Підбити підсумки: що вже виходить добре, а що ще треба тренувати. Разом сформулювати алгоритм розв’язання задачі. Дати коротке домашнє завдання на 2–3 задачі подібного типу.
Заметки для учителя: Похвалити за старанність і пояснення. Домашнє завдання має бути невеликим, щоб не перевантажити після першого уроку. Зафіксувати, що наступного разу варто ще потренувати вибір дії та короткий запис.
Домашнее задание: Розв’язати 3 короткі задачі: 1 на додавання, 1 на віднімання, 1 на вибір дії за умовою. У кожній задачі записати: дано, що треба знайти, розв’язання, відповідь.
