Пропрацювавши у школі 32 роки вчителем математики і інформатики, коли йду на перший урок у 5 клас або проводжу діагностичний урок, я хвилююсь як вперше. Для мене це не тільки робота, я отримую задоволення, піднімається настрій після вдало прведеного Читати даліуроку. Завжди при поясненні нової теми, намагаюсь показати дитині де вона зустрічається з її використанням у своєму житті. Якщо це вдається, то все - "фундамент" закладено для побудови "математичного" будинку. Надаю перевагу наочним, практичним методам викладання. Застосовую математичне моделювання при розв"язуванні задач. Заняття проводжу в демократичному стилі, завдання можемо виконувати одночасно, щоб потім звірити відповіді, обговорюється виконання домашнього завдання обов'язково. Учень завжди перший має право висловити гіпотезу про спосіб виконання завдання. На помилку маємо право обоє, головне її вчасно виявити і виправити. Використання цифрових технологій досить добре мотивує сучасних дітей. Конфліктні ситуації намагаюсь не створювати. Вмію почути людину, але і буду відстоювати свою думку до кінця, якщо правда на моїй стороні. Досягнення? Так, були досягнення, звичайно, але ж ті досягнення були з конкретними учнями і в певний час. Кожна людина має свої висоти і свій шлях сходження на них. Вам доводилось колись бачити як учень малює квадрат і в ньому пише букву 'а'? А у мене це було на уроці! Більше про репетитора