Від інших репетиторів відрізняюсь тим, що легко можу знайти спільну мову з дитиною, на заняттях панує дружня атмосфера, якщо щось не зрозуміло, мої учні знають, що не залишаться самі з цією проблемою, а я завжди «підштовхну» чи допоможу з відповіддю. Бути Читати далірепетитором мені подобається більше аніж вчителем, адже ти напряму спілкуєшся з дитиною, хоч і дистанційно, проте це все одно набагато краще і результативніше ніж з цілим класом, одразу видно, що дитина розуміє, чого не розуміє, а також можна для розрядки поспілкуватись про якесь улюблене заняття, є зворотній звʼязок, який безпосередньо видно через короткі проміжки часу. Структура заняття: -вивчаємо чи повторюємо тему, яку обираю я (або ж за бажанням учня), розглядаємо теорію; -розглядаємо практичні завдання; -розвʼязуємо практичні завдання; -виконуємо якісь інтерактиви, для відпочинку. Мотивувати учнів виходить якось само собою, навіть не помічаю інколи, от починається заняття, учень без настрою сидить, не включається в роботу, але буквально через 10-15 хв бачу, що повним ходом вже бере і розвʼязує задачі. За час мого репетиторства чи в загальному педагогічної діяльності ще не було конфліктних ситуацій, проте вмію виходити з такого. З усіма дітьми ми ніби «друзі», на одній хвилі (але все-таки зберігаються рамки учень-вчитель). Більше про репетитора