Я, як репетитор, працюю вже 10 років і маю значний досвід викладання в звичайній загальноосвітній школі. Я бачу дітей наскрізь: коли вони справді хочуть вчитися, коли хитрують, коли просто відсиджуються на уроці та чекають дзвінок. У моїй репетиторській практиці я завжди намагаюся поставитися на місце учня і подивитися на «страшну» математику очима дитини. Дуже важливо перебороти страх, який іноді заважає дітям вивчати математику. Моя власна вчителька математики за часів мого навчання в школі завжди казала, що тільки той, хто нічого не робить, не помиляється. Ця фраза цілком відповідає моєму підходу до викладання дітей. Я розумію, що всі діти різні за своїм характером та темпераментом, тому перед вивченням будь-якої теми важливо з'ясувати, чим саме живе ця дитина. Важливо з'ясувати, що саме цікавить дитину, чому саме вона не любить математику. Іноді я бачу дітей, у яких згасли очі від того, що їм кинули зауваження про нездібності. Але відновити віру в себе в таких дітей - це справжнє досягнення. Мій підхід до кожної дитини завжди індивідуальний. Я намагаюсь показати їм їх сильні сторони, вчу мислити критично та розвивати розуміння математичних понять. Я використовую різні методи викладання, зокрема візуалізацію, аналогії, практичні завдання та інтерактивні вправи. Мої заняття завжди структуровані та підганяються до потреб кожного учня. Я пишаюся своїми учнями, серед яких і різні фахівці. Особливо я відчуваю гордість за ученицю, яка обрала шлях вчителя й тепер також працює в Mathema. Зі здібними учнями легко працювати, але деякі, які мають проблеми з математикою, можуть створювати виклики. Один із моїх колишніх учнів був дуже слабким у математиці, але він прагнув підготуватися до ЗНО та вступити до вищого навчального закладу. Ми пройшли довгий шлях разом, та коли він здав ЗНО на 147 балів, це була справжня перемога для нас обох. Цей випадок є доказом моєї віри у потенціал кожної дитини та великим досягненням в моїй педагогічній роботі. Більше про репетитора