W tym artykule dowiesz się, czym są znaki „większości”, „mniejszości” oraz „równości” w matematyce, jak wyjaśnić tę tematykę dziecku oraz jak wprowadzić te znaki na klawiaturze.
Znaki „większości” i „mniejszości”. Jak wyjaśnić to dziecku?
Dzieci często mają trudności ze zrozumieniem, co oznaczają symbole „<, >”, choć mogą już znać koncepcje „większości” i „mniejszości”. Oto kilka wskazówek dla rodziców, jak uczynić naukę bardziej zrozumiałą dla dzieci.
Przykład wizualny
Metafora z buzią: Wyjaśnij dziecku, że znak „mniejszości” („<”) wygląda jak mała buzia, która chce „zjeść” mniejszą liczbę. Buzia zawsze jest otwarta w stronę większej liczby. Na przykład w wyrażeniu „3 < 5” buzia jest otwarta w stronę 5, bo 5 jest większe niż 3.
Strzałki: Narysuj dwie strzałki. Jedna strzałka wskazuje znak „mniejszości” („<”), a druga — znak „większości” („>”). Wyjaśnij, że strzałka zawsze wskazuje na mniejszą liczbę.
Konkretny przykład
Porównywanie zabawek: Weź dwie zabawki, na przykład misia i samochodzik. Postaw misia przy liczbie 5, a samochodzik przy liczbie 3. Zapytaj dziecko, która zabawka jest większa. Wyjaśnij, że skoro miś jest większy, to piszemy 3 < 5.
Gry i ćwiczenia
Gra z kartkami: Zrób kartki z różnymi liczbami i poproś dziecko, aby układało je w pary, gdzie jedna liczba jest większa od drugiej. Poproś dziecko, aby napisało odpowiedni znak między liczbami.
Kolorowanki: Przygotuj kartkę papieru z parami liczb i znakami „większości” oraz „mniejszości”. Poproś dziecko, aby pokolorowało pary poprawnie, używając odpowiednich znaków.
Jak wyjaśnić dziecku znak „równości”?
Znak „=” pokazuje, że wynik dodawania po lewej stronie jest równy liczbie po prawej stronie. Na przykład, jeśli masz 3 jabłka i dodasz jeszcze 4, otrzymasz 7 jabłek. Czyli 3 + 4 = 7. Oznacza to, że gdy dodajemy 3 i 4, otrzymujemy to samo, co 7.
Znak „równości” można wytłumaczyć dziecku za pomocą prostych przykładów i gier.
Przykład wizualny: Powiedz dziecku, że znak „równości” wygląda jak dwa równe odcinki, które pokazują, że obie części są takie same. Narysuj znak „=” i obok narysuj 3 jabłka po jednej stronie i 3 jabłka po drugiej. Wyjaśnij, że skoro jabłek jest tyle samo, używamy znaku „=”.
Gry i ćwiczenia: Zrób kartki z różnymi ilościami przedmiotów i poproś dziecko, aby znalazło pary z taką samą ilością. Poproś, aby napisało znak „=” między równymi ilościami. To pomoże dziecku zrozumieć, jak używać znaku „=” w praktyce.
Sytuacje z życia: Wykorzystuj codzienne sytuacje. Na przykład, jeśli masz 2 jabłka i przekroisz je na pół, aby każdy otrzymał po połowie, wyjaśnij, że każda część jest równa: połowa jabłka = połowa jabłka.
Jak wprowadzić znaki „większości” i „mniejszości” na klawiaturze?
Aby wprowadzić znak „mniejszości” lub „większości”, znajdź klawisz z symbolami „<” i „>”, który zazwyczaj znajduje się po prawej stronie litery „M” na klawiaturze angielskiej.
Naciśnij klawisz Shift (duża strzałka w górę po lewej lub prawej stronie klawiatury) i, trzymając go, naciśnij klawisz z symbolami „<” i „>”.
Zadania na „większość” i „mniejszość”
Zadanie 1:
Porównywanie liczb
Na kartce papieru napisz pary liczb i poproś dziecko, aby wstawiło między nimi znak „większości” („>”) lub „mniejszości” („<”).
3 __ 5
7 __ 2
6 __ 8
4 __ 4
10 __ 1
Zadanie 2:
Porównywanie przedmiotów
Połóż przed dzieckiem dwa zestawy przedmiotów, na przykład klocki lub kredki. Zapytaj dziecko, który zestaw jest większy, i poproś je o wstawienie odpowiedniego znaku między zestawami.
__ : 3 klocki i 5 klocków
__ : 7 kredek i 2 kredki
__ : 6 książek i 8 książek
__ : 4 zabawki i 4 zabawki
__ : 10 jabłek i 1 jabłko
Zadanie 3:
Porównywanie wyrażeń
Napisz na kartce papieru wyrażenia z dodawaniem i poproś dziecko, aby porównało wyniki, wstawiając między nimi znak „większości” („>”) lub „mniejszości” („<”).
7 + 5 __ 11
3 + 2 __ 6
8 + 4 __ 12
5 + 5 __ 10
2 + 9 __ 10
